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2022年第47期目录
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2001年
教育理论前沿
中小学劳动教育的价值、困境及路径
汪盛玉，陈德洋
2022(47):5-10
摘要
[191]
PDF
1.44 M
[554]
论教育惩罚的向善性及其实现
李雪庆，徐继存
2022(47):11-17
摘要
[153]
PDF
1.44 M
[558]
乡村特岗教师职业发展的困境与突破
王勇，夏惠贤
2022(47):18-24
摘要
[125]
PDF
1.44 M
[433]
普通高中“双新”实施大教学系统研究
程岭
2022(47):25-29
摘要
[123]
PDF
1.41 M
[187]
第四代教育中的教学礼节探讨
丁念金
2022(47):30-35
摘要
[117]
PDF
1.41 M
[212]
高中生教育公平感指数及差异分析——基于我国19个省市11535名高中生的实证调查
梁茜
2022(47):36-44
摘要
[154]
PDF
1.70 M
[360]
走向合作：“双减”之后儿童学习的家长参与
王翠
2022(47):45-50
摘要
[127]
PDF
1.48 M
[225]
教师专业发展
课堂教学中的教师技术排斥：生成机理与消解策略
李荣华
2022(47):51-57
摘要
[129]
PDF
1.52 M
[254]
“双减”背景下教师教育生态系统模型构建
张丽，傅海伦
2022(47):58-66
摘要
[159]
PDF
1.58 M
[1440]
局内人教师学习研究：范式、模型与方法
张诗雅
2022(47):67-73
摘要
[134]
PDF
1.51 M
[224]
体育师范生信息素养评价指标体系构建
马瑞
2022(47):74-82
摘要
[127]
PDF
1.57 M
[642]
本期目录
道德与法治学科中的党史教育
刘次林，张琼文
2022(47):83-86
摘要
[126]
PDF
1.41 M
[372]
“大思政课”目标下高中思政课程的跨学科统整
徐翊
2022(47):87-91
摘要
[141]
PDF
1.38 M
[1172]
“新革命史”理念与方法融入革命历史教育的思考
段成俊，陈晨
2022(47):92-97
摘要
[138]
PDF
1.41 M
[300]
主体间性视角下科学学科德育的教学设计
陈烟兰
2022(47):98-104
摘要
[253]
PDF
1.47 M
[223]
行为心理发展
当代青少年同情心发展现状及其教育出路——基于对全国性跟踪调查数据的分析
周亚文
2022(47):105-111
摘要
[154]
PDF
1.58 M
[419]
基于识解水平理论的高中生创造性表现研究——以生物教学为例
张葳，王怀勇，甘依琳，郝雪纯
2022(47):112-117
摘要
[200]
PDF
1.47 M
[367]
基于高中物理概念教学的深度学习：逻辑与路径
吕艳坤，唐丽芳
2022(47):118-124
摘要
[140]
PDF
1.46 M
[613]
父母婚姻冲突对青少年心理适应的影响：家庭功能的中介效应
李龙权，杨文英
2022(47):125-132
摘要
[204]
PDF
1.52 M
[1151]
“泛标签化”网络流行语对青少年思想的影响及应对
都晓琴
2022(47):133-137
摘要
[190]
PDF
1.39 M
[1236]
基于认知规律的青少年劳动教育研究
刘宏森
2022(47):138-142
摘要
[127]
PDF
1.38 M
[314]
学龄前儿童的网络视频教育研究
陆遥
2022(47):143-149
摘要
[128]
PDF
1.49 M
[175]
课程教材改革
初中科学与物理贯通式课程建设与实践研究
郭长江，闵辉，尹玉婷，沈春花
2022(47):150-158
摘要
[147]
PDF
1.50 M
[247]
高中信息技术学科核心素养的培育策略
毛黎莉，沈孝山，徐喆民
2022(47):159-165
摘要
[158]
PDF
1.43 M
[1773]
新课程标准视域下的美术课程与教学转型
王剑锋，刘朱怡
2022(47):166-173
摘要
[135]
PDF
1.57 M
[2815]
晚清家国视域下的乡土教育研究
孙秀玲
2022(47):174-182
摘要
[156]
PDF
1.49 M
[331]
上海市中小学江南丝竹教学的问题与对策
桂好好
2022(47):183-187
摘要
[156]
PDF
1.38 M
[277]
学科教学策略
中学文言文诵读方法研究
李腾飞
2022(47):188-194
摘要
[129]
PDF
1.47 M
[345]
教育戏剧促进小学语文教学德智融合：意义与路径
陆素英
2022(47):195-201
摘要
[147]
PDF
1.58 M
[584]
指向核心素养的高中思政课堂真实情境的建构
陈耸
2022(47):202-207
摘要
[123]
PDF
1.41 M
[1174]
高中思想政治课教学情境的使用策略
李志慧
2022(47):208-212
摘要
[139]
PDF
1.41 M
[223]
核心素养视域下高中思想政治课程实施路径
张勤，刘晓兰
2022(47):213-215
摘要
[135]
PDF
1.38 M
[396]
基于模型思想的小学数学单元教学设计
张绮婧
2022(47):216-222
摘要
[163]
PDF
1.55 M
[460]
小学英语项目化学习中的单元教学策略
何香萍
2022(47):223-228
摘要
[255]
PDF
1.52 M
[1319]
音乐教学评价：现实困境与解决之道
曹景谐
2022(47):229-235
摘要
[137]
PDF
1.53 M
[1634]
能指与所指关系下教学语言提升探赜
贺睿智
2022(47):236-239
摘要
[116]
PDF
1.40 M
[223]
