主题聚焦

• 近 20 年上海市中小学德育现代化之路
• 刘次林，罗蔓

• 2025 57():5-11

  [摘要](7)

  [PDF](8)

• 思政课一体化教师先导行动的内容与机制
• 陈明青

• 2025 57():12-18

  [摘要](7)

  [PDF](7)

校长论坛

• 高中教育如何赋能学生发展 ——基于院校影响模型的实证分析
• 李啸瑜，范依琳

• 2025 57():19-29

  [摘要](9)

  [PDF](4)

• 九年一贯制学校衔接教育的研究现状和展望
• 杨嵘

• 2025 57():30-33

  [摘要](12)

  [PDF](4)

• 数字化视域下紧密型教育集团高质量建设
• 陈明宏

• 2025 57():34-39

  [摘要](7)

  [PDF](3)

教育内卷反思

• 高中生中华民族共同体意识的影响因素与铸牢路径——基于上海市徐汇区高中生的调查
• 陆军，李志鹏

• 2025 57():40-46

  [摘要](6)

  [PDF](4)

• 教师悬浮内卷现象：表征、成因与应对
• 王强，王帅

• 2025 57():47-53

  [摘要](10)

  [PDF](4)

• 父母的过度教育状态与其家庭教育投入行为
• 马劼，吴金晶

• 2025 57():54-62

  [摘要](13)

  [PDF](5)

• 县中塌陷之因与重振之道
• 王伟，古玉洁，寇瀛丹

• 2025 57():63-67

  [摘要](9)

  [PDF](3)

• “再穷不能穷教育”现象是否存在——家庭负债对子代教育支出的影响及异质性分析
• 周威

• 2025 57():68-76

  [摘要](7)

  [PDF](3)

人工智能与教育

• 生成式人工智能推动教育回归本真
• 陆道坤

• 2025 57():77-82

  [摘要](12)

  [PDF](7)

• 思想政治教育运用生成式人工智能的伦理风险及其边界构建
• 张舒涵，孙迎光

• 2025 57():83-88

  [摘要](14)

  [PDF](6)

• 数智时代人机协同项目学习模式建构研究
• 熊章波

• 2025 57():89-93

  [摘要](14)

  [PDF](4)

教师专业发展

• 校本研修中教师的主体性及其激发策略
• 景超

• 2025 57():94-99

  [摘要](12)

  [PDF](6)

• 言语视角下教师言语遭遇的双重困境与纾解策略
• 孔苏

• 2025 57():100-105

  [摘要](9)

  [PDF](7)

• 教育家精神何以可能：基于教育哲学视角的分析
• 李帆

• 2025 57():106-111

  [摘要](11)

  [PDF](5)

• 中学体育教师教学评价素养的指标体系构建与培育
• 吕涛，汤利军，朱君成

• 2025 57():112-117

  [摘要](12)

  [PDF](6)

行为心理发展

• 项目化学习：知识驱动还是问题驱动
• 荣维东，邹佳叡

• 2025 57():118-123

  [摘要](10)

  [PDF](7)

• 新时代普通高中融通职业教育元素的实施策略
• 刘茂祥

• 2025 57():124-129

  [摘要](8)

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• STEM教育对中小学生数学学业成就的影响 ——基于元分析的证据
• 徐金润，胡典顺

• 2025 57():130-138

  [摘要](9)

  [PDF](1)

• 重建家庭隐蔽性：自媒体时代儿童道德发展的进路
• 陈亚凌，王坤庆

• 2025 57():139-144

  [摘要](5)

  [PDF](1)

• 学前教育适龄人口预测及资源供需关系研究——基于2024—2050年省级城镇数据的测算
• 毛婷

• 2025 57():145-152

  [摘要](11)

  [PDF](4)

• “双减”背景下公共图书馆如何促进青少年自主性学习
• 章文丽，王一格

• 2025 57():153-156

  [摘要](10)

  [PDF](2)

课程教材改革

• “双减”背景下小学课后服务实施的现状及提升策略——基于395张学生课程表的分析
• 王建，龙宇

• 2025 57():157-163

  [摘要](13)

  [PDF](3)

• 图像的德育功能阐释及教学建议——以统编版初中语文教材插图为例
• 余俊宏

• 2025 57():164-169

  [摘要](10)

  [PDF](7)

• 新质生产力视角下思想政治教育的创新路径
• 朱惠军

• 2025 57():170-175

  [摘要](14)

  [PDF](9)

• 项目化学习成果展示中“生生互动”的深描
• 郑新华，施澜，杨琳

• 2025 57():176-182

  [摘要](9)

  [PDF](4)

• “教学评一体化”视野下高中英语阅读课堂教学模式的构建与运用
• 徐伟贻，孔超琼

• 2025 57():183-187

  [摘要](8)

  [PDF](1)

• 本土与融合：上海40年音乐教育的可视化研究
• 丁佳，曹景谐，唐轶

• 2025 57():188-194

  [摘要](8)

  [PDF](3)

学科教学策略

• 心理学视角下初中语文教学德育渗透模式
• 刘奕

• 2025 57():205-208

  [摘要](11)

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• 指向高阶思维培养的初中数学单元活动教学行动研究
• 陈瑜

• 2025 57():209-215

  [摘要](8)

  [PDF](3)

• 中华优秀传统文化融入中小学思政课教学的路径探究
• 祝叶飞，杨肖萍

• 2025 57():216-220

  [摘要](9)

  [PDF](4)

• 大概念统摄下的高中历史单元主题式教学路径
• 靳技科

• 2025 57():221-227

  [摘要](5)

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• 高中思政课教学的全过程学情分析
• 苏莹

• 2025 57():228-232

  [摘要](9)

  [PDF](1)

• 儒家身体观视角下学校舞蹈美育实践路径
• 王雪

• 2025 57():233-239

  [摘要](7)

  [PDF](3)