具身认知：高中文学性写作的进阶

中文关键词:  具身认知；高中写作；文学性写作；进阶

中文摘要:

      从具身认知理论的视角来看，写作有赖于人的经验以及身体与环境之间的交互作用，其将认知、身体、环境组合为一个动态的统一体，同时借助想象、联想，关联生活体验，建构自主的语言表达与实践活动。这为高中文学性写作教学实践提供了理论依据。在教学中，基于具身认知视角，从环境交互、任务设计、写作思维三个维度，通过强化对外部环境的知觉、增加沉浸式观察与体验、营造构思创意的情境、提升艺术审美感知等策略，探讨实现高中文学性写作进阶的有效路径，有助于调动学生强化身体感知器官加工信息的能力，丰富文学性写作的认知与体验，获得文学性写作的成就感。

英文摘要: