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| 科学探究与物理规律的意义建构 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 科学探究；物理规律；意义建构；教学原则；对策 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
| 作者 | 单位 | | 熊冠恒 | 深圳信息职业技术学院，广东 深圳 518029 |
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| 中文摘要: |
| 在论述科学探究的目的在于把握科学规律意义的观点基础上，提出在探究教学中物理规律意义建构的内容、方式、原则，还提出了科学探究对促进物理规律意义建构的四条教学原则，以及针对当前科学探究教学存在问题的对策。 |
| 英文摘要: |
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