|
| 高中学生数学学习障碍成因分析与消除策略 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 学习障碍；成因；消除 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
| 作者 | 单位 | | 陆磐良 | 上海市复兴高级中学，上海 200434 |
|
| 摘要点击次数: 622 |
| 全文下载次数: 0 |
| 中文摘要: |
| 高中学生在听讲、表达、阅读、书写、计算、估算和推理等数学学习和数学应用环节上出现的困难，可以用“数学学习障碍”来表述，主要表现为：数学计算障碍，逻辑思维障碍，问题解决障碍，归纳和演绎推理障碍，对模型、关系的辨别障碍等方面。面对这样的现象，可以运用多元智能的理论，构建一些帮助学生消除数学学习障碍的有效策略。 |
| 英文摘要: |
| |
| 查看全文 查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
