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| 一名小学生的不端行为矫正案 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 心理辅导；个案研究；操作性条件作用；德育 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
| 作者 | 单位 | | 袁军，周玉麟 | 1 上海师范大学 教育科学学院，上海 200234； 2 上海市浦东新区德州一村小学，上海 200126 |
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| 中文摘要: |
| Z是男孩，有行为不端，且“屡教不改”。本研究以操作性条件作用学习理论分析之，发现以往的训导模式之所以无效，是因为只讲惩罚。于是提出一个新模式，它着眼于强化，而以3种提醒为Z提供强化的机会。新模式运作了8个月，设计的检验证实了Z的行为得到显著的矫正。 |
| 英文摘要: |
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