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2019年第35期目录

   
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本期目录

中小学信息技术课程中促进深度学习的教学改进
  陈兴冶,马颖莹
  2019(35):140-148
  摘要[567]  PDF 2.18 M[1486]
指向创新力培养的STEAM学习评价体系的设计与实施
  李王伟,徐晓东
  2019(35):149-156
  摘要[580]  PDF 1.66 M[1092]
专家教师视角下高中英语课堂深度学习的比较研究
  曾家延,王利
  2019(35):157-163
  摘要[566]  PDF 1.30 M[1460]
基于探究性学习的小学美术单元教学策略
  王冬培
  2019(35):164-170
  摘要[549]  PDF 1.87 M[967]

教育理论前沿

智能社会劳动分工发展趋势研究
  郭智健,荆晓静,马怡菲,赵炼,史鑫茹
  2019(35):5-14
  摘要[634]  PDF 1.65 M[1256]
AI教师开发：国际进展与前瞻
  陈思宇,黄甫全,曾文婕
  2019(35):15-22
  摘要[819]  PDF 1.46 M[900]
人工智能时代基础教育之变与不变
  姜丽
  2019(35):23-27
  摘要[614]  PDF 1.28 M[800]

本期目录

学生发展核心素养的境遇与思考
  蔡其全
  2019(35):74-79
  摘要[537]  PDF 1.28 M[846]
扬弃与超越：指向学科核心素养的古代散文阅读教学模式进阶
  关舒文,吕立杰
  2019(35):80-86
  摘要[541]  PDF 1.66 M[772]
核心素养视域下高中古诗词教学的路径与策略
  樊新强
  2019(35):87-91
  摘要[490]  PDF 1.27 M[2031]
核心素养视域下的美育教学探析
  范依琳
  2019(35):92-96
  摘要[535]  PDF 1.77 M[1975]
小原国芳“富育”思想对高中学生财商教育的启示
  黄丹凤,蔡珂
  2019(35):97-101
  摘要[516]  PDF 1.28 M[884]
我国小学生法治教育现状实证研究
  左秋明,阮李全
  2019(35):102-108
  摘要[535]  PDF 1.28 M[925]
美国0-3岁婴幼儿托育的素养框架与实施路径
  李慧,严仲连
  2019(35):109-115
  摘要[482]  PDF 1.31 M[900]
基于教育信仰的学校发展
  张建中
  2019(35):116-119
  摘要[436]  PDF 1.26 M[748]
论新文化运动时期的科学教育观
  王伟,王幼军
  2019(35):120-125
  摘要[470]  PDF 1.29 M[1181]
微信支持下理科师范生的论证性科学探究
  黄桦
  2019(35):126-133
  摘要[488]  PDF 2.05 M[705]
孔子劳动教育思想及其现实启示
  魏冰娥
  2019(35):134-139
  摘要[558]  PDF 1.28 M[1556]

教师专业发展

实践取向的教师专业发展的三个维度
  冯永刚,王玉祥
  2019(35):28-33
  摘要[713]  PDF 1.29 M[1213]
上海基础教育改革与发展的成功经验
  黄亮
  2019(35):34-39
  摘要[656]  PDF 1.31 M[732]
从“工具理性”到“实践理性”：中小学教师专业发展的范式超越
  郑伟,张茂聪
  2019(35):40-45
  摘要[1097]  PDF 1.44 M[1006]
小学教师职业内疚的理解：教育现象学的视角
  谢翌,黄臻伟
  2019(35):46-51
  摘要[484]  PDF 1.29 M[894]
农村小学男教师从教的追踪调查
  赵冬冬
  2019(35):52-58
  摘要[524]  PDF 1.50 M[783]

课程教材改革

研究型课堂教学模式的探索与实践
  朱越
  2019(35):59-63
  摘要[455]  PDF 1.27 M[1625]
《国家学生体质健康标准》后果评价：难为与尝试
  杨尚剑,张磊
  2019(35):64-68
  摘要[445]  PDF 1.28 M[594]
基于学生需要的学校课程建设的困境与思考
  陈婷婷
  2019(35):69-73
  摘要[452]  PDF 1.27 M[837]

学科教学策略

中学语文寓言故事类材料作文写作探析
  程祖进,李淑萍
  2019(35):171-174
  摘要[594]  PDF 1.26 M[959]
基于创建积极课堂体验的初中语文小说教学研究
  周宏程
  2019(35):175-179
  摘要[446]  PDF 1.28 M[659]
“以学为中心”的小学语文课堂教学探析
  金燕
  2019(35):180-186
  摘要[458]  PDF 1.55 M[1444]
部编版小学语文综合实践活动的设计探索
  范文洁
  2019(35):187-192
  摘要[462]  PDF 1.38 M[1856]
指向抽象素养的高三数学复习课的教学设计
  龙明群
  2019(35):193-197
  摘要[456]  PDF 1.50 M[681]
英国情感教育模式及其对上海高中英语教学的启示
  杨嵘
  2019(35):198-204
  摘要[474]  PDF 2.18 M[707]
单词APP应用于初中英语教学的实证研究
  吴振华,张若男
  2019(35):205-213
  摘要[525]  PDF 1.60 M[1891]
基于Iread项目的初中英语报刊阅读教学实践
  钱勇
  2019(35):214-218
  摘要[544]  PDF 2.33 M[1153]
多屏展示与黑板相结合的英语阅读教学
  沈传辰
  2019(35):219-225
  摘要[536]  PDF 2.91 M[806]
小学英语词汇教学中思维能力培养的策略探析
  刘丽君
  2019(35):226-231
  摘要[454]  PDF 2.17 M[838]
高中思想政治“立体化”大课堂的构建
  张国声
  2019(35):232-235
  摘要[491]  PDF 1.26 M[772]
“口诀法”在运动技能学习中的运用
  张建康
  2019(35):236-239
  摘要[467]  PDF 1.25 M[1104]
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