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2024年第54期目录
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本期目录
区域中小学教师的研究力及其影响因素 ——基于上海市J区24所学校的调研分析
胡庆芳，朱远妃
2024(54):5-10
摘要
[42]
PDF
1.14 M
[39]
“三力”课程的构建逻辑、课程框架与校本实施
胡杰
2024(54):11-16
摘要
[43]
PDF
1.09 M
[42]
指向创新素养的“芯片科技教育”课程构建与实施
王亦群
2024(54):17-21
摘要
[33]
PDF
1.11 M
[44]
校本研修范式的理论构建与实践应用
金怡
2024(54):22-27
摘要
[34]
PDF
1.54 M
[38]
乡村小学教师队伍建设的“新动向”：问题与防范
孙来勤，范先佐
2024(54):28-32
摘要
[56]
PDF
1.09 M
[40]
乡村教师何以卓越 ——面向乡村的卓越教师教育课程构建
乔晖
2024(54):33-37
摘要
[42]
PDF
1.26 M
[39]
这些乡村老师靠什么赢得了社会认同 ——基于“荆楚乡村好老师”事迹的质性研究
赵永勤
2024(54):38-43
摘要
[37]
PDF
1.10 M
[36]
中西部地区教师培训的理论框架及实践路径
张涛，张文强
2024(54):44-47
摘要
[42]
PDF
1.19 M
[44]
教师专业发展
外部支持与教师职业倦怠关系的元分析：自我效能感的部分中介作用
陈宁，唐甜
2024(54):48-56
摘要
[35]
PDF
1.38 M
[35]
李吉林“行动学习模型”实践建构及成因解析
魏本亚
2024(54):57-64
摘要
[31]
PDF
1.28 M
[36]
五育融合背景下钢琴教师教育的难为和能为
岑璐
2024(54):65-71
摘要
[40]
PDF
1.13 M
[33]
新时代师德评价指标体系的构建与测量
郭莹
2024(54):72-78
摘要
[41]
PDF
1.09 M
[47]
养成教育理念下未来教师的育德能力培养
李凤，万瑾，储海燕
2024(54):79-83
摘要
[31]
PDF
1.09 M
[35]
本期目录
“双减”背景下学科类隐形变异培训：现象、成因与治理
谌舒山
2024(54):84-88
摘要
[37]
PDF
1.11 M
[38]
中小学课后服务“课程化”的建构
滕洋
2024(54):89-94
摘要
[32]
PDF
1.15 M
[52]
体育锻炼对青少年学业成绩的影响：效应及特征
李文烨，姚继军，王维昊，周世科
2024(54):95-103
摘要
[32]
PDF
1.15 M
[46]
行为心理发展
拔尖创新人才之创新品质培养：框架模型与评价指标
钱永昌
2024(54):104-109
摘要
[33]
PDF
1.37 M
[37]
情感教学技能与学业投入的关系：有调节的中介模型
何安明，任奕飞，惠秋平
2024(54):110-118
摘要
[34]
PDF
1.15 M
[40]
依托科技场馆的拔尖创新人才早期培养实践
胡建明
2024(54):119-126
摘要
[38]
PDF
1.91 M
[40]
基于客观测量的上海市小学校园体育活动强度特征管窥
何进胜，胡小清
2024(54):127-135
摘要
[37]
PDF
1.16 M
[39]
高校文化引领附属学校党建的若干思考
史佳华
2024(54):136-139
摘要
[32]
PDF
1.10 M
[54]
跨学科主题学习：内涵、困境及实施策略 ——基于芬兰“现象学习”经验的启示
刘雅欣，董翰林
2024(54):140-145
摘要
[54]
PDF
1.15 M
[45]
劳动实践：新时代爱国主义教育的重要方法
黄寂然
2024(54):146-148
摘要
[38]
PDF
1.09 M
[36]
课程教材改革
循证课堂诊断：价值意蕴、要素结构与行动逻辑
魏宏聚，林歌，王志程
2024(54):149-154
摘要
[36]
PDF
1.15 M
[40]
统编版高中语文教科书中生命教育内容探析
李宝庆，吴叶
2024(54):155-161
摘要
[30]
PDF
1.13 M
[33]
教科书的认知负荷类型初步探索
王小明，许志毅，白旸，寇延臣
2024(54):162-168
摘要
[33]
PDF
1.13 M
[37]
境脉课程：以学习者为中心的校本课程统整实践 ——以上海交通大学附属中学为例
张珂
2024(54):169-175
摘要
[33]
PDF
2.27 M
[35]
政策工具视角下我国普通高中新课程政策文本分析
陈唤春
2024(54):176-183
摘要
[65]
PDF
1.35 M
[34]
新高考背景下高考数学卷与学业质量标准的一致性研究 ——以2017—2023年上海、浙江两地高考试卷为例
吴佳敏，林子植，石天然
2024(54):184-191
摘要
[39]
PDF
1.58 M
[39]
信息科技课程思政大中小学一体化的推进路径
张春丽
2024(54):192-195
摘要
[31]
PDF
1.10 M
[39]
学科教学策略
从视觉、听觉到味觉：课堂教学转型的逻辑
余孟孟
2024(54):196-201
摘要
[35]
PDF
1.14 M
[40]
基于历史文化语境的中学文言文教学策略
李腾飞，冯淑君
2024(54):202-208
摘要
[35]
PDF
1.20 M
[37]
初中语文跨学科项目学习的设计与实施
俞雯
2024(54):209-213
摘要
[53]
PDF
1.10 M
[36]
思维图示在小学中低年级语文阅读教学中的应用
占楚晗
2024(54):214-218
摘要
[66]
PDF
2.52 M
[37]
指向高阶思维的高中英语概要写作课设计
童莉玲
2024(54):219-222
摘要
[34]
PDF
1.09 M
[40]
指向主题意义的小学英语单元整体教学
冯霖
2024(54):223-226
摘要
[36]
PDF
1.06 M
[36]
核心素养视角下的初中历史作业设计
薛怡
2024(54):227-230
摘要
[35]
PDF
1.41 M
[33]
指向高中地理学习品质提升的情境创设策略
戴海蓉
2024(54):231-236
摘要
[31]
PDF
1.30 M
[34]
论纤维艺术在中小学美术课堂中的应用
王薏茗
2024(54):237-239
摘要
[31]
PDF
1.09 M
[32]
