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| 新的技术革命的到来,使改革传统教学,培养创造型人才的紧迫感增强了。本文通过电化学分析选修课的教学实践,探索怎样发展学生智能,笔者认为处理好下列三个关系是很重要的:一、智能结构是多因素多水平的立体结构,教学不应是单因素、低水平的训练;二、必须正确处理教师的主导作用和学生主动性的关系,学生是主体,应以学生为中心;三、无论是知识还是能力,教师不能片面地将其作为产物交给学生,而应组织学生参加到智能的形成过程中去。 |
| 关键词: 无 |
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